川觀新聞記者 唐子晴 文/圖
4月28日，2025年四川大學中學校長論壇在四川大學召開。本次論壇以“人工智能賦能基礎教育與高等教育的思考與實踐”為主題，匯聚來自全國28個省份120所重點中學的書記校長和代表。智能技術為基礎教育、高等教育帶來哪些變革？校長們如何看待人工智能在教育領域的應用？
論壇現(xiàn)場
“人工智能技術對教育生態(tài)的建設和再造提出了挑戰(zhàn)，也提供了機遇。”綿陽南山中學黨委書記徐勇觀點鮮明，他認為人工智能的大數(shù)據(jù)海量信息處理計算能力、對問題的發(fā)現(xiàn)的精準能力及網(wǎng)絡技術運用，都有利于教育教學過程效率提升，跨越時間空間推進優(yōu)質教育資源的共享，進一步打開更多人的眼界。
對此，北京市第二中學校長周傳章有更深體會，他介紹，北京二中以人工智能賦能教育創(chuàng)新為核心，貫通課堂教學、教研協(xié)同、校園管理三大維度，初步形成“教-學-研-健-評-管”全場景閉環(huán)。生成式AI技術不僅應用在教學過程中，還能支撐校園餐飲營養(yǎng)分析，促進學生身心健康發(fā)展。
除了交流探討AI在基礎教育中的應用，AI倫理成為校長們關注的重點。“技術賦能必須以育人目標為導向。AI只是工具，教育本質仍是‘育人’?！焙戏室恢袖呛有^(qū)執(zhí)行副校長蔡勝國表示，學校特別注重在AI應用中保持教育的溫度，通過師生真實互動、情感交流彌補技術冰冷性，同時減少對知識記憶的單一考查，增加對批判性思維、實際問題解決能力的評估，“在AI編程課程中，我們不僅關注代碼正確性，更重視學生的創(chuàng)新思路和問題解決策略；在文科教學中，我們引導學生對AI生成內容進行批判性分析，培養(yǎng)信息甄別與整合能力?！?/p>
“當AI成為教育的‘腳手架’而非‘指揮棒’，真正的教育創(chuàng)新必將蓬勃生長?！蔽鞅惫I(yè)大學附屬中學副校長張劍虹認為，應堅決防止技術濫用，防止技術依賴，培養(yǎng)獨立思考、全面發(fā)展的人，而不是讓技術主導一切，要確保人工智能真正服務于教育的核心價值，成為教育的助推器。他透露，西工大附中已經(jīng)在籌建高中理、化、生學業(yè)水平考試數(shù)字化實驗室，為學生的科學實驗提供技術支持，加強學生信息獲取、加工、處理等方面的能力，豐富和完善學生的知識結構和認知體系。
“以人工智能驅動教育教學變革，構建面向未來的人才培養(yǎng)體系，已成為基礎教育與高等教育服務國家戰(zhàn)略需求、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必由之路。”四川大學副校長游勁松表示，人工智能技術的飛速發(fā)展為教育帶來無限可能，也賦予教育工作者重大責任，“堅持守正創(chuàng)新，以更加開放的胸懷、更加務實的舉措，持續(xù)深化人工智能與教育教學的融合，不斷探索數(shù)智時代人才培養(yǎng)的新范式。”
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