1月9日，深圳南山四年級數(shù)學期末考試因題目過難，延長20分鐘。

不少家長看完試卷后不淡定了，原計劃考試時間90分鐘，一共36道題，整整6頁A4紙，僅算一下時間，平均每道題150秒鐘，即兩分半鐘一道題。這兩分半鐘，四年級的學生需要讀題、理解、思考、計算、書寫。不少中學數(shù)學老師紛紛感慨：“別說小學四年級學生了，我都寫不完！”

深圳南山區(qū)小學四年級數(shù)學期末試卷。

“語文老師出的數(shù)學試卷”？

不少題目需深刻理解文字才能作答

“這是語文老師出的數(shù)學試卷吧？句句有主謂賓，段段有原因結(jié)果。”相關(guān)話題評論區(qū)里，不少家長對數(shù)學試卷的閱讀量提出疑惑。

記者梳理考題發(fā)現(xiàn)，僅選擇題就有不少題目需要考生深刻“理解”題干文字含義才能作答。

如網(wǎng)傳的南山區(qū)四年級數(shù)學試卷A卷，第一道選擇題，提問“下面，關(guān)于‘四萬萬’的理解錯誤的是”。答案選項A：“四萬萬”是4億，選項B：“四萬萬”是一個近似數(shù)，選項C：“四萬萬”是4個十萬，選項D：從0開始，“千萬、千萬”地數(shù)，要數(shù)40次。

而該試卷選擇題第四題顯示：“下列成語所描述的事件中，( )發(fā)生的概率最小”，其中共有“海底撈針、瓜熟蒂落、旭日東升、水滴穿石”四個選項。就有家長在評論提出疑惑：海底撈針和水滴穿石比概率，這還是數(shù)學題嗎？

此話題在家長群里也吵翻天了，大部分家長表示自己看完題后很崩潰，不知道接下來娃的數(shù)學到底該如何學？三年級家長許女士表示，這些題她自己都看不下去，更別說小學生。“我覺得現(xiàn)在就是矯枉過正了，我們這是考數(shù)學，不是考語文?！?/p>

網(wǎng)名為“躲藏的卡通車”的網(wǎng)友表示，自己是清華大學畢業(yè)，看完深圳南山這張數(shù)學試卷后，“建議別出了！”他表示，自己看完這份試卷后特別氣憤，“不要覺得大語文時代就可以搞幾個成語、幾段古文扯到數(shù)學卷子上，覺得提升了試卷水平，真正的數(shù)學永遠凝練在簡潔的幾段符號中，而不是散在一堆沒有用的文字信息中?！贝朔^點引來不少點贊。

延時還有學生沒有答完

家長表示“太打擊”孩子

數(shù)學科目考試結(jié)束后，網(wǎng)絡平臺上有不少家長介紹孩子的考試情況，有人提到，由于題目太難，考試“后來又加了20分鐘，還是沒有寫完”。

有四年級家長直言“太打擊了”，準備中午對娃好點，“帶娃吃大餐”。對于一些孩子來說，考試得一百分是個小目標。這次考試之后，就有網(wǎng)友表示自家的孩子很無奈：“這次數(shù)學可能很難一百分”。

對于此次考試難度太大的觀點，也有不少家長持反對意見。

“考查的知識并沒有超綱，只不過是更考察綜合能力?！薄邦}目更生活化，更聯(lián)系實際了，挺好的。第一次難免陣痛，以后就習慣了。”“題目出得挺好的”有網(wǎng)友認為，作為4、5、6年級'過程'考試“也不錯”。

記者采訪了國家級骨干教師、中國數(shù)學奧林匹克高級教練黃東坡，他看完這份數(shù)學試卷后也表達了同樣的觀點：“情境化、跨學科、增加閱讀量，這是新中考新高考的新特點，但凡事要有度，否則只有形式而脫離學生的學習實際、能力水平和思維狀況?！秉S東坡指出，找到適量閱讀與高階思維的契合點，且突出對數(shù)學本質(zhì)的考查才是正道，否則只能是形式大于內(nèi)容，熱鬧一時。

黃東坡表示：這些題太牽強附會了。

黃東坡補充道，小學數(shù)學除了計算、推理、數(shù)據(jù)分析等關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，還需從小培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力、信息整合能力、批判思維能力和語言表達能力。

廣州一重點中學數(shù)學名師周老師看完深圳南山小學四年級的數(shù)學題后表示，整張卷子閱讀量太大，這會導致學生在有限的考試時間內(nèi)無法完成所有題目，影響學生正常發(fā)揮。

不少家長猜測，深圳南山這份試卷是為了適應中高考的改革，畢竟高考數(shù)學題閱讀量也越來越大。周老師強調(diào)，這是對高考數(shù)學的誤解。“其實早在三年前，高考數(shù)學就開始‘瘦身’了，新高考數(shù)學題量有所減少，更注重考查學生的思維能力，倡導‘多想少算’，題目思維量充足，學生若能充分思考，可能會發(fā)現(xiàn)更巧妙的解題方法?！?/p>

周老師表示，為了適應情景化和生活化，在數(shù)學試題里出現(xiàn)兩三道貼合生活場景的數(shù)學題無可厚非，但不能整張試卷全是這樣的題。“數(shù)學的核心素養(yǎng)之一是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過數(shù)學學習，學生能夠鍛煉自己的思維品質(zhì)，提升邏輯推理和分析問題的能力。對于小學生而言，數(shù)學學習要重視計算能力的培養(yǎng)，確保學生在計算運算等方面能夠過關(guān)，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。”

周老師指出，數(shù)學題目可以適度地與生活實際相結(jié)合，如小學高年級學生可以學習一些與購物打折、年齡問題等相關(guān)的數(shù)學應用，這有助于訓練學生的思維，“但不應過度生活化，不應為了生活化而強行將所有數(shù)學概念套入生活場景，這樣反而會增加學生的負擔，不利于數(shù)學本質(zhì)的理解和掌握。”周老師強調(diào)，不管如何變革，數(shù)學的本質(zhì)依舊是追求簡約之美，避免過度復雜化，“我們的老師在實際教學中應該讓學生領(lǐng)略到數(shù)學本身的思維之美，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣?！?/p>

來源：羊城晚報 南方都市報

編輯：王思雨

責編：王德坤 辛垚? 審核：李德強