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電影《小小的我》講述腦癱患者劉春和的成長故事，以平靜溫潤的敘事，聚焦殘障人士的生活境遇。易烊千璽飾演這一特殊角色，推動社會對弱勢群體的關(guān)注。影片的選題和社會意義值得肯定，展示其在人文關(guān)懷和社會議題探索上的價值。

在觀影中，許多人可能會有類似體驗——不太敢直視劉春和的臉。這并非刻意回避，而是在日常生活中，我們很少接觸到影片中展現(xiàn)的腦癱患者。即便是隔著銀幕，那份苦難和殘酷也讓人難以直視。這也正是該題材電影的意義所在，讓我們經(jīng)由銀幕去看見他者，重新審視社會邊緣群體，理解并思考不同的生活處境。

殘障題材的創(chuàng)作難點與身體敘事限度

殘障題材的創(chuàng)作，面臨著如何避免代入式想象、忠實展現(xiàn)殘障人士真實處境的挑戰(zhàn)。許多影片在呈現(xiàn)殘障群體時，往往傾向于簡化問題或過度美化，進而陷入健全中心主義的敘事誤區(qū)。

這種誤區(qū)常常以隱蔽的優(yōu)越感或善意的傲慢姿態(tài)體現(xiàn)，即使出發(fā)點是好的，也可能在無意中強化殘障群體的邊緣化地位。如何讓影片既不陷入消費苦難的敘事模式，同時尊重殘障群體的主體性，成為該類影片的一大難題。

《小小的我》在這一方面做了有意義的嘗試，尤其是它勇敢地觸及殘障群體的情欲這一議題，打破國產(chǎn)殘障題材和青春片中一貫的禁忌。影片不回避殘障人士的愛與性，呈現(xiàn)其在生理需求外的社交渴望和情感探索，這在一定程度上挑戰(zhàn)了觀眾對殘障群體的刻板印象。影片努力傳遞這樣一種觀念：他們跟普通人一樣，同樣是擁有多維需求和豐富內(nèi)心的完整個體。

身體敘事作為殘障題材電影的重要表達手法，能直觀呈現(xiàn)殘障者的現(xiàn)實處境及面臨的挑戰(zhàn)。然而，《小小的我》在身體敘事上的過度依賴，使其敘事深度受到限制。

影片通過大量特寫鏡頭強調(diào)身體痛苦與克服困難的過程，這種方式有助于調(diào)動觀眾的同情與情感投入，但過度依賴這一手法，使情感表達逐漸單一化，削弱了敘事層次。隨著觀眾感動情緒的遞減，容易出現(xiàn)審美疲勞或心理抵觸，產(chǎn)生被操控的感覺，甚至?xí)τ捌那楦姓鎸嵍犬a(chǎn)生懷疑。

商業(yè)片范式對主題表達的制約

影片將現(xiàn)實批判巧妙地藏在細節(jié)中，通過細膩的敘事揭示社會問題：公共交通對殘障人士的不便、職場中的避稅聘用、企業(yè)的宣傳作秀以及家庭看護中的過度保護和情感疲憊……這些情節(jié)直接反映了社會的冷漠、歧視與功利性，同時呈現(xiàn)了家庭成員在照護中所承受的心理重負，成為影片的亮點之一。

然而，作為商業(yè)電影，它沿用了典型的逆襲敘事模式，未能跳脫“英雄之旅”的固定套路：劉春和經(jīng)過不懈努力，求職成功、學(xué)會打鼓、拿到駕照、考上大學(xué)，并與母親和解。

溫暖的結(jié)局給觀眾帶來積極的情感釋放，卻忽略了殘障群體所面臨的復(fù)雜社會問題，導(dǎo)致影片的主題表達趨于表面和理想化，未能全面呈現(xiàn)殘障群體的多重困境和隱性偏見。

影片過于強調(diào)劉春和的成功之路，忽視了殘障群體內(nèi)部的差異性。如果現(xiàn)實中某位腦癱患者并不具備劉春和的聰明才智，沒有像外婆這樣無條件支持的親人，無法考取大學(xué)，那么，他的生活將面臨怎樣的挑戰(zhàn)？是否同樣能通過個人努力實現(xiàn)類似成就？

這些問題未在影片中體現(xiàn)，難以引發(fā)觀眾對殘障群體普遍困境的深入思考。商業(yè)電影為迎合市場需求，常通過簡化問題增強敘事娛樂性和吸引力，這種做法無可厚非，但也因此限制了對現(xiàn)實議題的深度挖掘。

此外，影片的視角更多聚焦于個人奮斗與家庭內(nèi)部，將問題歸因于個人努力和家庭支持，未能充分探討制度性障礙和社會偏見對殘障群體的深遠影響。影片未涉及殘障群體在醫(yī)療資源、教育機會、法律保護及社會參與等方面的不平等，這一視角的缺失，削弱了電影作為社會議題窗口的作用。

視聽語言和劇情設(shè)計的欠缺

在視聽語言方面，影片采用平視鏡頭，避免將殘障表現(xiàn)為極端視覺符號，也沒有將主角的身體景觀化或苦難化。音樂使用極其克制，避免過度的情緒渲染，減輕對觀眾的情感操控。接近紀(jì)錄片風(fēng)格的表現(xiàn)手法，增強了影片的真實性和貼近生活的氛圍，使觀眾更直接地感受角色的情感波動，提升了敘事力量。

然而，影片整體的視聽語言稍顯平淡，缺乏更具創(chuàng)意的鏡頭編排和標(biāo)志性場景設(shè)計。影片未能設(shè)計更有力的視聽語言強化情感表達，激發(fā)觀眾的情感共鳴，導(dǎo)致其藝術(shù)感染力有所不足。

劇情層面，部分情節(jié)顯得突兀，削弱了敘事連貫性。例如，愛閱讀、能寫詩、擁有豐富內(nèi)心世界的劉春和，在咖啡店求職時，卻用報菜名來證明自己的能力，這一情節(jié)與角色設(shè)定不符，令人難以信服。

主角在僅有兩個月的暑假里，既能在咖啡店打工，又學(xué)會打鼓，還迅速拿到駕照。情節(jié)的快速推進過于理想化，缺乏真實感，顯得倉促潦草。

此外，培訓(xùn)班講課和聽證會發(fā)言的橋段，讓角色通過念臺詞向觀眾傳達主題思想。這種直白的處理方式，直接生硬，不僅削弱了影片的藝術(shù)感染力，也讓情感表達顯得平面化和刻意，失去部分?jǐn)⑹碌募毮伕小?/p>

結(jié)語

《小小的我》在突破商業(yè)電影框架方面有所嘗試，然而，過度依賴身體敘事、過于理想化的結(jié)局及略顯平淡的視聽語言，使其在藝術(shù)表現(xiàn)和社會批判的深度上有所欠缺。盡管如此，影片依舊具有強大的社會意義，是一部值得推薦的佳作。

電影作為一種大眾媒介，具有廣泛的公共性，在社會輿論中發(fā)揮著重要的議程設(shè)置功能。它不直接告訴我們?nèi)绾嗡伎?，而是引?dǎo)我們思考什么。就像劉春和在寫投訴信所說“寫就是結(jié)果”，本片的拍攝與呈現(xiàn)亦是如此，它帶來的“結(jié)果”是對觀眾心靈與社會認知的觸動。

最理想、最文明的社會，不是沒有短板的社會，而是能包容一切差異、給予每個個體機會和尊嚴(yán)的社會，是苔花和牡丹可以共同綻放的社會。希望我們向“劉春和們”投去的目光，是真正的直視。

（作者單位：四川省文藝評論家協(xié)會）

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