趙罡
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在鞏固黨的執(zhí)政地位、完成黨的使命任務(wù)的戰(zhàn)略高度，從制定實(shí)施中央八項(xiàng)規(guī)定開局破題，堅(jiān)持自上而下、以上率下，以徹底的自我革命精神糾治“四風(fēng)”，以小切口帶動(dòng)作風(fēng)大轉(zhuǎn)變，中央八項(xiàng)規(guī)定已經(jīng)成為新時(shí)代管黨治黨的“金色名片”。習(xí)近平總書記在二十屆中央紀(jì)委四次全會(huì)上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要把中央八項(xiàng)規(guī)定作為鐵規(guī)矩、硬杠杠，充分彰顯了黨中央以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭狠抓黨的作風(fēng)建設(shè)的鮮明導(dǎo)向。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，高校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要深刻領(lǐng)會(huì)把握強(qiáng)化高校作風(fēng)建設(shè)的重要意義、內(nèi)涵要求和實(shí)踐路徑，進(jìn)一步筑牢中央八項(xiàng)規(guī)定堤壩，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，為高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
始終心懷“國之大者”，從政治高度把握加強(qiáng)高校作風(fēng)建設(shè)的重要意義
習(xí)近平總書記指出，建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國之大計(jì)、黨之大計(jì)，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，作出深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、加快教育現(xiàn)代化的重大決策。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，承載著為黨育人、為國育才的重大使命，肩負(fù)著引領(lǐng)教育科技人才一體化發(fā)展的時(shí)代重任，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的重要力量和堅(jiān)實(shí)支撐，強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)是高校堅(jiān)守教育政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性的重要保障。
加強(qiáng)高校作風(fēng)建設(shè)是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的必然要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。作風(fēng)建設(shè)作為高校黨的建設(shè)的重要一環(huán)，為立德樹人根本任務(wù)的全面落實(shí)提供有力保障。高等教育是集價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授為一體的人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是廣大青年堅(jiān)定理想信念、成長成才的重要人生階段，高校風(fēng)清氣正的育人環(huán)境不僅能夠培育廣大青年對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的思想認(rèn)同，也能幫助青年自覺扣好人生“第一?？圩印薄７粗?，如果任由“四風(fēng)”等問題在高校滋生蔓延，對(duì)青年危害極大，甚至嚴(yán)重?fù)p害黨的事業(yè)接續(xù)發(fā)展和國家興旺發(fā)達(dá)。
加強(qiáng)高校作風(fēng)建設(shè)是推動(dòng)保障教育公平、提高人民群眾獲得感幸福感安全感的重要抓手。堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，是中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本價(jià)值追求。高校是知識(shí)密集、人才聚集的地方，匯聚著傳播知識(shí)、培育人才的巨大能量，蘊(yùn)藏著文化傳承、文化創(chuàng)新的巨大潛力，是人民群眾心目中永不熄滅的知識(shí)燈塔，承載著千家萬戶對(duì)通過教育改變命運(yùn)的期待厚望，高等教育的改革發(fā)展成果也惠及全體人民。高校風(fēng)清氣正能夠堅(jiān)定人民群眾對(duì)教育公平、社會(huì)公平的信心，能夠潛移默化引領(lǐng)帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣向上向好。
加強(qiáng)高校作風(fēng)建設(shè)是推動(dòng)落實(shí)教育、科技、人才戰(zhàn)略部署的重要保障。黨的二十大報(bào)告首次對(duì)教育、科技、人才作出三位一體部署，把教育、科技、人才作為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性支撐，強(qiáng)調(diào)科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，教育是基礎(chǔ)、科技是關(guān)鍵、人才是根本。通過強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，能夠推動(dòng)高校持續(xù)凈化行政管理、科研和學(xué)術(shù)生態(tài)，引導(dǎo)高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大師生全身心投入教學(xué)科研和管理工作，為中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，更好發(fā)揮高等教育龍頭作用。
始終保持清醒認(rèn)識(shí)，牢牢把握加強(qiáng)高校作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵要求
黨的作風(fēng)是黨的形象，是觀察黨群干群關(guān)系、人心向背的晴雨表。黨的作風(fēng)既體現(xiàn)在一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)單位的政治生態(tài)和環(huán)境氛圍，也體現(xiàn)在黨員干部個(gè)人的黨性修養(yǎng)和在思想、工作、生活上表現(xiàn)出來的態(tài)度風(fēng)格。對(duì)于高校而言，作風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持黨風(fēng)政風(fēng)、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)一體推進(jìn)，絕不能搞特殊，不斷強(qiáng)化政治自覺、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為、敢于自我革命，在新時(shí)代的坐標(biāo)系中把準(zhǔn)作風(fēng)建設(shè)的方向與刻度。
高校作風(fēng)建設(shè)要以黨風(fēng)政風(fēng)為引領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)直接關(guān)系黨內(nèi)風(fēng)氣和政治生態(tài)，對(duì)黨風(fēng)政風(fēng)乃至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的走向具有重要影響。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，位于改革攻堅(jiān)、服務(wù)師生的第一線。要督促領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在明大德、守公德、嚴(yán)私德上做表率，帶頭鑄牢理想信念，時(shí)刻保持干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，力戒形式主義、官僚主義，走好新時(shí)代黨的群眾路線，自覺遵守紀(jì)律規(guī)矩，始終做到清正廉潔、大公無私，充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的帶頭示范作用，以優(yōu)良黨風(fēng)正校風(fēng)、強(qiáng)教風(fēng)、優(yōu)學(xué)風(fēng)。
高校作風(fēng)建設(shè)要以師德師風(fēng)為示范。教師是立教之本、興教之源。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是高校一體推進(jìn)教育、科技、人才戰(zhàn)略部署的重要載體和保障，師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是高校作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分。要督促廣大教師自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，自覺做學(xué)生為學(xué)為事為人的“大先生”，努力做習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。要以有力監(jiān)督推動(dòng)深化導(dǎo)學(xué)關(guān)系、科研倫理、學(xué)術(shù)道德建設(shè)，引導(dǎo)教師淡泊名利、排除雜念，潛心教書育人，守護(hù)學(xué)生成長，維護(hù)清明爽朗的科研和學(xué)術(shù)生態(tài)。
高校作風(fēng)建設(shè)要以校風(fēng)學(xué)風(fēng)為方向。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。培育可堪大用能擔(dān)重任的棟梁之才是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培育青年學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)也是高校作風(fēng)建設(shè)的根本要求。廣大青年生逢盛世、肩負(fù)重任，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，激勵(lì)其自覺傳承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想，在攀登知識(shí)高峰中追求卓越，在肩負(fù)時(shí)代重任時(shí)行勝于言，在真刀真槍的實(shí)干中成就一番事業(yè)，明辨是非曲直，增強(qiáng)自我定力，以聰明才智貢獻(xiàn)國家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。
以學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，不斷探索加強(qiáng)新時(shí)代高校作風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐路徑
高校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要將貫徹落實(shí)二十屆中央紀(jì)委四次全會(huì)精神與開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育深度融合，把貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神作為加強(qiáng)學(xué)校作風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)和突破口，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、糾樹并舉，一體推進(jìn)學(xué)查改，為推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)作風(fēng)保障。
要在學(xué)上持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述，教育引導(dǎo)廣大黨員師生從政治高度把握作風(fēng)建設(shè)的重要性，結(jié)合自身實(shí)際準(zhǔn)確把握中央八項(xiàng)規(guī)定精神對(duì)于干部、教師、學(xué)生、管理崗位人員等群體的具體要求，不斷增強(qiáng)改進(jìn)作風(fēng)的思想根基，切實(shí)把紀(jì)律的外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的自覺遵循。
要在查上求真務(wù)實(shí)，緊密結(jié)合紀(jì)檢監(jiān)察、巡視、審計(jì)等監(jiān)督發(fā)現(xiàn)的問題，以不回避、不護(hù)短、不遮丑的態(tài)度，深入查擺學(xué)校存在的“四風(fēng)”問題和師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的短板弱項(xiàng)，明確問題的具體表現(xiàn)并深入剖析根源，找準(zhǔn)破解之道。
要在改上動(dòng)真碰硬。把糾治形式主義、官僚主義問題擺在突出位置，持之以恒抓好領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決糾治漠視侵害師生利益、加重基層負(fù)擔(dān)、違規(guī)吃喝等不正之風(fēng)。著力抓好教育領(lǐng)域突出問題系統(tǒng)整治工作，緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域完善權(quán)力運(yùn)行和監(jiān)督制約機(jī)制，嚴(yán)肅查處由風(fēng)及腐、風(fēng)腐一體問題，鏟除腐敗滋生的土壤和條件。堅(jiān)持破立并舉、扶正祛邪，推動(dòng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育和作風(fēng)教育常態(tài)化長效化，把廉潔文化建設(shè)融入師德師風(fēng)建設(shè)和人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮廉潔文化的浸潤、熏陶、示范、引領(lǐng)作用，讓新風(fēng)正氣在校園內(nèi)不斷充盈。
（作者系清華大學(xué)黨委副書記、紀(jì)委書記，國家監(jiān)委駐清華大學(xué)監(jiān)察專員）
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