5月9日，金山辦公與武漢大學(xué)、武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)聯(lián)合舉辦的全國信創(chuàng)辦公產(chǎn)教融合共同體首次工作會(huì)議在武漢大學(xué)雷軍科技樓舉辦。
活動(dòng)現(xiàn)場，金山辦公副總裁吳慶云發(fā)布了基于產(chǎn)教融合共同體的首份實(shí)施計(jì)劃——春芽計(jì)劃。
“金山辦公積極響應(yīng)教育強(qiáng)國的頂層戰(zhàn)略，計(jì)劃在未來三年內(nèi)，啟動(dòng)10億專項(xiàng)基金，通過資金、軟件捐贈(zèng)及AI技術(shù)產(chǎn)品支持等途徑，為教師、學(xué)生等提供AI辦公技能培訓(xùn)，全面賦能院校數(shù)字化辦公轉(zhuǎn)型，助力我國教育事業(yè)從‘傳統(tǒng)辦公’向‘智能協(xié)作’躍遷?！眳菓c云表示，同時(shí)，金山辦公還將面向社會(huì)培養(yǎng)AI辦公人才，并聯(lián)動(dòng)生態(tài)企業(yè)，促進(jìn)掌握AI技能的學(xué)生就業(yè)。
帶著中國智慧教育方案走向世界
產(chǎn)教融合共同體是由行業(yè)組織、學(xué)校、科研院所、企業(yè)等跨單位跨區(qū)域聯(lián)合的新型組織形態(tài)，旨在推動(dòng)“產(chǎn)”與“教”深度融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的融合發(fā)展。
2022年12月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，首次提出“打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”，旨在支持龍頭企業(yè)和高水平高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校牽頭，組建學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、上下游企業(yè)等共同參與。
在此背景下，本次金山辦公與武漢大學(xué)、武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)共同體的落地，一方面有利于幫助解決單一企業(yè)與單一院校合作的局限性，另一方面也顯示出我國信創(chuàng)領(lǐng)域的“教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”四鏈深度融合，為智能時(shí)代人才培養(yǎng)與自主可控技術(shù)研發(fā)落地提供了全新平臺(tái)。
談及同步啟動(dòng)的“春芽計(jì)劃”，吳慶云介紹說，該計(jì)劃會(huì)在未來三年里設(shè)立10億專項(xiàng)基金，在職業(yè)教育、海外教育、高等教育、基礎(chǔ)教育、終身教育五大領(lǐng)域投入，為教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)數(shù)字化力量。
“具體來看，三年內(nèi)，我們將為全國100+‘雙一流’高校、10000所中小學(xué)、10000000名職業(yè)院校學(xué)生提供智慧辦公能力，并建立校企溝通交流合作的橋梁，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)，構(gòu)建從基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)落地的全鏈條，助力我國教育的高質(zhì)量發(fā)展?！眳菓c云稱，同時(shí)，該計(jì)劃將向全社會(huì)開放10000條教學(xué)視頻以及1000場數(shù)字公開課，打造教育資源共享平臺(tái)，并為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校以及特殊教育學(xué)校提供免費(fèi)的辦公產(chǎn)品與技術(shù)援建。
“今天我們各行各業(yè)都在強(qiáng)調(diào)自主可控，但回顧過去，教育領(lǐng)域的很多教材、教具以及軟件等，幾乎都是國外品牌，這對(duì)于技術(shù)的自主可控是非常不利的。因此我們做了大量工作去實(shí)現(xiàn)國產(chǎn)替代，比如計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的培訓(xùn)教材，中小學(xué)的信息化教材，以及高職教材等，絕大部分都已經(jīng)從海外軟件切換到了WPS，我們有能力把國產(chǎn)軟件的功能體驗(yàn)做到超越海外軟件?！眳菓c云表示，預(yù)計(jì)在未來的一到兩年間，WPS在中國教育領(lǐng)域的覆蓋率可以超過海外軟件。
此外，帶著中國智慧教育方案走向世界是“春芽計(jì)劃”的另一目標(biāo)，包括為"一帶一路"國家提供多語言教學(xué)解決方案，和辦公軟件技術(shù)扶持，讓數(shù)字教育的中國經(jīng)驗(yàn)惠及全球課堂。
數(shù)據(jù)顯示，WPS Office全球月活躍設(shè)備數(shù)為6.47億，其中海外月活設(shè)備數(shù)超過2億。目前據(jù)介紹，WPS已經(jīng)走進(jìn)了越南城東大學(xué)的專業(yè)教材，WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書中的考核標(biāo)準(zhǔn)也入選坦桑尼亞國家職業(yè)教育體系。
讓AI技術(shù)融入教學(xué)場景
4月16日，教育部等九部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》（以下簡稱《意見》），其中在全面推進(jìn)智能化方面，《意見》提出要加強(qiáng)人工智能等前瞻布局，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)、課程教材、教學(xué)等數(shù)字化變革，以師生為重點(diǎn)提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能，全面支持教育決策和治理，賦能教育評(píng)價(jià)改革。
在高等教育領(lǐng)域，高校的教學(xué)、教務(wù)通過人工智能提高效率已是大趨勢，如何快速將AI融入校園場景，并且真正幫助到師生，一直是行業(yè)關(guān)注點(diǎn)。
“AI這個(gè)話題很熱，但最重要的是在哪些場景實(shí)現(xiàn)落地，以及能否真正解決問題?！眳菓c云表示，金山辦公已將WPS 365教育版與院校的門戶、教務(wù)、教學(xué)等場景結(jié)合，打造專屬的教育智慧辦公平臺(tái)。數(shù)據(jù)顯示，目前金山辦公WPS 365教育版在雙一流院校覆蓋率已達(dá)75%，并擁有超1000家高?？蛻舭咐?wù)超過2000萬的師生群體。
通過WPS 356教育版，教師可以通過AI“搜全網(wǎng)”精準(zhǔn)定位教學(xué)科研資源，而AI“生成圖像”“生成PPT”等功能可以讓知識(shí)呈現(xiàn)更生動(dòng)；學(xué)生則可以借助AI的“快速創(chuàng)作”“長文寫作”等功能激發(fā)創(chuàng)意。當(dāng)前武漢大學(xué)、中山大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，中國礦業(yè)大學(xué)等多所高校均通過WPS 365實(shí)現(xiàn)了AI教學(xué)的開箱即用。
在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，金山辦公近年來在鄖西縣、會(huì)澤縣等地的中小學(xué)打造一站式AI教育教學(xué)平臺(tái)。其中，鄖西縣帶動(dòng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立30多個(gè)在線教研團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)全縣3000多名山區(qū)教師開展在線集體備課。會(huì)澤縣有10000多名教師通過WPS 365開展備課、聽課、評(píng)課、教學(xué)技能競賽等數(shù)字教研活動(dòng)。
鄖西縣教研室信息科技教研員徐鯤鵬在線備課
據(jù)介紹，此次“春芽計(jì)劃”將為全國10000所中小學(xué)提供智慧教學(xué)平臺(tái)，讓W(xué)PS 365教育版成為師生課堂互動(dòng)的數(shù)字橋梁，用AI、云端協(xié)作等工具解放教師生產(chǎn)力，特別是面向一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)提供技術(shù)援建。
"在教育數(shù)字化的推進(jìn)過程中，人工智能扮演了關(guān)鍵角色，顯著提升了教育質(zhì)量。過去，由于缺乏基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)覆蓋，許多偏遠(yuǎn)地區(qū)仍停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式上，但現(xiàn)在，通過改善基礎(chǔ)設(shè)施并引入AI及數(shù)字化工具，教學(xué)變得更加個(gè)性化和高效。AI可以幫助教師減少重復(fù)性任務(wù)，提升效率，從而花更多時(shí)間在個(gè)性化教育方面。"金山辦公教育事業(yè)部負(fù)責(zé)人吳增諗表示，目前金山辦公通過推廣國產(chǎn)軟件和個(gè)性化教育解決方案來適應(yīng)不同地區(qū)的需求。
在各行各業(yè)的辦公場景中，全面國產(chǎn)化已成為主流趨勢，AI也逐漸重構(gòu)了辦公軟件的使用方式，為了進(jìn)一步普及國產(chǎn)AI辦公軟件，金山辦公向全社會(huì)開放教育資源，通過智能模板庫、在線課程體系賦能全民學(xué)習(xí)，計(jì)劃上線10000條教學(xué)視頻以及1000場數(shù)字公開課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型社會(huì)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。同時(shí)金山辦公也將進(jìn)一步降低AI辦公產(chǎn)品的使用門檻，讓人工智能技術(shù)服務(wù)到各行各業(yè)的人群。
“展望未來，教育數(shù)字化將更加需要人工智能，尤其是在助學(xué)、助教、助研、助評(píng)等方面，通過人工智能加速人才的培養(yǎng)。在推動(dòng)人工智能與教育融合的同時(shí)，需考慮數(shù)據(jù)安全、隱私保護(hù)和倫理問題，確保技術(shù)發(fā)展不對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成負(fù)面影響。”吳增諗強(qiáng)調(diào)。
聯(lián)合生態(tài)企業(yè)為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)
在職業(yè)教育領(lǐng)域，部分教師素養(yǎng)參差不齊以及學(xué)生技能不匹配市場需求等情況，造成職校畢業(yè)生的就業(yè)途徑存在諸多門檻。值得一提的是，自2021年起，金山辦公深耕的教育部認(rèn)證項(xiàng)目——1+X 職業(yè)技能等級(jí)考試參與培訓(xùn)或認(rèn)證的學(xué)員人數(shù)已逾百萬，該項(xiàng)目成為職業(yè)院校中最受歡迎、選擇率最高的技能培訓(xùn)項(xiàng)目之一。此次“春芽計(jì)劃”將為10000000名職業(yè)院校學(xué)生搭建產(chǎn)教融合云平臺(tái)，將文檔協(xié)作、智能表格等數(shù)字化工具深度融入實(shí)訓(xùn)場景，讓技術(shù)技能與產(chǎn)業(yè)需求無縫對(duì)接。
此外，為了讓掌握AI辦公技能的學(xué)生擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)，金山辦公還同步啟動(dòng)了聯(lián)合生態(tài)企業(yè)的促就業(yè)計(jì)劃。
據(jù)智聯(lián)招聘《2024雇傭關(guān)系趨勢報(bào)告》顯示，全體受訪者中的80%表示為了促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，傾向于掌握一門新技能，在對(duì)技能學(xué)習(xí)的優(yōu)先級(jí)上，54.5%的受訪者認(rèn)為AI工具使用能力將更加重要。人工智能技術(shù)與各領(lǐng)域的深度融合，讓職場人更清晰地認(rèn)識(shí)到人工智能對(duì)工作效率提升的助力。
活動(dòng)現(xiàn)場，“金山辦公&智聯(lián)招聘聯(lián)合認(rèn)證促就業(yè)行動(dòng)”正式啟航，該行動(dòng)以產(chǎn)教融合共同體為基礎(chǔ)，旨在通過數(shù)字化技術(shù)與產(chǎn)教協(xié)同，企業(yè)加大實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位的供給，高校加大企業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的支持力度，促進(jìn)共同體人才學(xué)歷和能力雙提升，破解人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾，共同助力構(gòu)建產(chǎn)教融合的人才蓄水池，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。
“對(duì)學(xué)校而言，企業(yè)的深度參與讓教育更貼近產(chǎn)業(yè)需求，實(shí)訓(xùn)實(shí)踐得以精準(zhǔn)對(duì)接技術(shù)變革與崗位標(biāo)準(zhǔn)，真正培養(yǎng)出‘用得上、留得住、發(fā)展好’的高素質(zhì)人才；對(duì)企業(yè)而言，校企合作不僅能為自身儲(chǔ)備人才資源，更能通過技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、員工培訓(xùn)等多元合作，提升核心競爭力，搶占行業(yè)發(fā)展先機(jī)；對(duì)社會(huì)而言，這種融合打破了傳統(tǒng)教育與產(chǎn)業(yè)的壁壘，形成‘人才共育、資源共享、責(zé)任共擔(dān)’的生態(tài)閉環(huán)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)注入強(qiáng)勁動(dòng)能。”吳慶云稱。
文/馬寧寧
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