千工易尋，一匠難求。
2024年3月5日，在十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議現(xiàn)場，一場關(guān)于“工匠”的交流在中國最高領(lǐng)導人和全國人大代表之間進行。
2024年3月5日，習近平總書記參加他所在的十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議。
彼時，坐在習近平總書記對面的，是身著工作服、留著利落短發(fā)的女電焊工孫景南。這位巾幗電焊工向總書記講述了自己完成多項焊接工藝創(chuàng)新與技術(shù)攻關(guān)的經(jīng)歷。
總書記贊揚道：“光圖紙設(shè)計得好還不行，最后要落實到焊工手里，‘沒有金剛鉆，攬不了瓷器活’。”“大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁?！?/p>
2022年10月，在黨的二十大廣西代表團討論現(xiàn)場，與總書記面對面交流的人中，同樣有一位大國工匠——鄭志明。
在與鋼鐵“對話”的20多年中，鄭志明練就了精湛的技藝，將零部件的加工精度可以控制在0.002毫米以內(nèi)。他從鉗工學徒成長為大國工匠的這些年，也正是中國發(fā)展成為制造大國、加快邁向制造強國的關(guān)鍵時期。
在討論現(xiàn)場，總書記語重心長地說：“不能瞧不起產(chǎn)業(yè)工人，一定要看實際貢獻！我們這些年一步一個腳印，真正在添磚加瓦建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國大廈的人，他們都是值得我們尊敬的?！?/p>
總書記的肯定，不僅溫暖著像孫景南、鄭志明這樣的大國工匠，更激勵著在平凡崗位上不斷創(chuàng)造創(chuàng)新的人們。
全國勞動模范艾愛國清晰記得2021年參加“七一勛章”頒授儀式時的那一幕：“我走上領(lǐng)獎臺，激動地向總書記問好?？倳浄Q贊我是‘大國工匠’！在為我佩戴‘七一勛章’時，他說：‘國家就需要你這樣的人?！腋袆拥镁瞎轮x?！?/p>
全國技術(shù)能手李志強每每回憶起2013年與總書記面對面交流時的場景，總是心潮澎湃：“當時總書記肯定我們的工作‘很重要也很光榮’，評價航空發(fā)動機渦輪葉片的價值‘差不多等于鑲鉆石’，這些肯定和鼓勵一直深深銘刻在我們心中?！?/p>
“匠心”獨具 大國工匠賦能“中國造”
在總書記的眼中，大國工匠是“頂梁柱”，“我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟作支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠。”
新中國成立70多年來，“中國制造”大踏步向前，正是依靠千千萬萬大國工匠和能工巧匠的不懈奮斗。
2023年7月，北京市，第二屆大國工匠創(chuàng)新交流大會暨大國工匠論壇展覽區(qū)。
從托舉中國航天探索星辰、逐夢太空，到打造“中國高鐵”閃亮名片，從集齊造船業(yè)“三大明珠”——航空母艦、大型郵輪、大型液化天然氣運輸船，到建設(shè)白鶴灘水電站、港珠澳大橋等超級工程……一件件國之重器、一項項高精尖技術(shù)背后，都有大國工匠刻苦鉆研、挑戰(zhàn)極限的身影。
匠者，精湛極致也。
小到一顆螺絲釘、一根電纜的打磨，大到大國重器、大國工程的建造，都需要工匠們發(fā)揮工匠精神，展現(xiàn)篤實專注、嚴謹執(zhí)著的匠心。
2020年11月24日，在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，總書記高度概括了工匠精神的深刻內(nèi)涵：“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越?！?/p>
“匠心”致遠 培養(yǎng)造就更多“頂梁柱”
器物有形，而匠心無界。如何成就工匠之名？職業(yè)教育正是培育工匠的沃土。
在福建工作時，時任福州市委書記的習近平兼任閩江職業(yè)大學校長。其間，他提出了影響深遠的“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會需要”的辦學理念。
黨的十八大后，在重要會議、考察調(diào)研、重要指示中，總書記對職業(yè)教育工作作出一系列重要論述，強調(diào)“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。
2015年6月17日，習近平總書記來到貴州省機械工業(yè)學校（現(xiàn)貴州裝備制造職業(yè)學院）考察。當時正在實訓車間操作數(shù)控機床的學生李明揚向總書記展示了他用鋁合金塊制作的作品——棋桌《赤心報國》，并向總書記介紹了其設(shè)計理念和加工過程。
總書記一番話語鼓舞人心：“各行各業(yè)需要大批科技人才，也需要大批技能型人才，大家要對自己的前途充滿信心。”次年，李明揚代表學校參加第四十四屆世界技能大賽選拔賽勇奪亞軍。
“通過3年實訓可以達到什么技術(shù)水平？”“有沒有機會到工廠實習？”……2019年在甘肅考察期間，總書記專門來到一所職業(yè)學校觀看職業(yè)技能實訓。聽說在校學生大都來自本地農(nóng)村，通過學習培訓可以掌握一技之長，總書記十分高興：“這說明，通過職業(yè)培訓，學生的適應(yīng)能力更強了。”
2025年2月，江西省宜春市，豐城市的一所技工學校實訓基地內(nèi)，新能源汽車運維專業(yè)學生在老師的指導下學習新能源汽車電池包檢修技術(shù)。
截至2024年5月，全國已建成1066個國家級高技能人才培訓基地、1335個技能大師工作室。我國通過大力實施技能中國行動、高技能領(lǐng)軍人才培育計劃，在全國技工院校普遍推廣“工學一體化技能人才培養(yǎng)模式”，為大國工匠和高技能人才厚植成長沃土。
2020年，總書記來到山西太鋼生產(chǎn)車間。他拿起一片“手撕鋼”，輕輕扭折了一下，稱贊道，“百煉鋼做成了繞指柔”，“希望你們再接再厲，在高端制造業(yè)科技創(chuàng)新上不斷勇攀高峰，在支撐先進制造業(yè)方面邁出新的更大步伐”。
以技立身，以才報國。在新時代工匠精神的激勵下，更多新時代大國工匠在創(chuàng)新發(fā)展的征程上，不斷續(xù)寫著新的時代華章。
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