“媽媽，我的機(jī)器人又不動(dòng)了！”我的兒子跳跳又一次從書桌前抬起頭，眼睛里噙著淚水。電腦屏幕上，那個(gè)他精心搭建的機(jī)器人模型依然固執(zhí)地站在原地，對他的指令毫無反應(yīng)。這已經(jīng)是本周第七次失敗了。
我看著兒子桌上散落的零件和電腦上密密麻麻的代碼，想起了三個(gè)月前他第一次接觸編程時(shí)的情景。那是學(xué)校新開設(shè)的機(jī)器人社團(tuán)招新日，跳跳躲在教室后門，眼巴巴地望著講臺上正在演示的學(xué)長們?！翱墒菋寢?，我數(shù)學(xué)不太好，能學(xué)會(huì)編程嗎？”他當(dāng)時(shí)這樣問我。
“我們試試看吧?！蔽疫@樣回答他，就像當(dāng)年我母親鼓勵(lì)我的那樣。
最初的日子并不順利。跳跳常常因?yàn)橐粋€(gè)簡單的循環(huán)語句卡殼半天，會(huì)因?yàn)闄C(jī)器人不按預(yù)期行動(dòng)而沮喪地摔鼠標(biāo)。但每次他想要放棄時(shí)，我都會(huì)和他一起打開網(wǎng)站上的“少兒編程視頻”，看那些和他同齡的孩子分享的編程心得。
“你看這個(gè)小哥哥，他第一次參賽時(shí)連復(fù)賽都沒進(jìn)呢?！蔽抑钢聊簧弦粋€(gè)戴著眼鏡的男孩說。跳跳的眼睛亮了起來：“真的嗎？那他后來是怎么成功的？”漸漸地，我發(fā)現(xiàn)跳跳的書架上多了幾本編程入門書籍，他的書包里總裝著寫滿代碼的草稿紙。某個(gè)周末的清晨，我意外地發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)坐在電腦前調(diào)試程序?！斑@個(gè)傳感器數(shù)據(jù)讀取我搞了一早上?！彼^也不回地說，“但我覺得快找到問題了。”
功夫不負(fù)有心人。在上個(gè)月的市級科技創(chuàng)新比賽中，跳跳的“煤礦井下環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)”獲得了科技創(chuàng)新成果競賽一等獎(jiǎng)。當(dāng)評委宣布結(jié)果時(shí)，我看到他先是愣了一下，然后轉(zhuǎn)身緊緊抱住了我。那一刻，我感覺到他的身體在微微發(fā)抖。
現(xiàn)在的跳跳，已經(jīng)成了社團(tuán)里的小老師。他常常耐心地幫助新社員調(diào)試程序，就像當(dāng)初別人幫助他那樣。上周，他興奮地告訴我，他報(bào)名參加了省級青少年編程大賽?！斑@次我想挑戰(zhàn)更難的算法?！彼f這話時(shí)，眼睛里閃爍著自信的光芒，“雖然可能會(huì)失敗很多次，但我知道只要堅(jiān)持就一定能行。”
看著兒子在編程路上一步步成長，我深深體會(huì)到：信心不是與生俱來的天賦，而是在一次次跌倒又爬起的過程中慢慢積累的力量。就像調(diào)試程序時(shí)需要反復(fù)試錯(cuò)一樣，成長的道路上也布滿了需要修復(fù)的“bug”。而每一次克服困難后的成功運(yùn)行，都會(huì)讓內(nèi)心的信心代碼更加堅(jiān)固。
窗外的夕陽透過玻璃，在跳跳的電腦鍵盤上投下溫暖的光斑。他正專注地盯著屏幕，手指在鍵盤上快速敲擊。我知道，在這個(gè)由0和1構(gòu)成的世界里，我的孩子正在用代碼書寫著自己的未來，一行行、一段段，充滿無限可能。
（作者單位：陜煤運(yùn)銷集團(tuán)文學(xué)協(xié)會(huì)）
來源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國“澄城融媒號”
圖片：AI生成
作者：劉彩芳
責(zé)編：郭圣群
審校：段曉云?張恒
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