川觀新聞?dòng)浾?nbsp;鐘帆 張蒙 攝影報(bào)道
成都市多個(gè)學(xué)校試點(diǎn)“靜音學(xué)?！钡南ⅲl(fā)了不少家長(zhǎng)和網(wǎng)友的關(guān)注，不少網(wǎng)友表示贊成的同時(shí)，近日也有網(wǎng)友在“四川省網(wǎng)上群眾工作平臺(tái)——問政四川”上表達(dá)擔(dān)心和疑惑：“打造靜音校園，會(huì)不會(huì)抑制孩子們的活力？”“到底怎么打造？書聲瑯瑯的校園怎么可能靜音呢？”
帶著網(wǎng)友的疑惑，記者實(shí)地走訪調(diào)查。
網(wǎng)友質(zhì)疑
學(xué)校應(yīng)該朝氣蓬勃，孩子不能“靜音”
前不久，接到不少居民反映“學(xué)?；顒?dòng)聲音過大，影響周邊居民休息”留言后，成都市教育局表示“按照《成都市2024年噪聲污染防治工作實(shí)施方案》，指導(dǎo)‘5+1’區(qū)域（5城區(qū)+高新區(qū)） 至少各選取1所中小學(xué)開展‘靜音學(xué)校’創(chuàng)建試點(diǎn)”。
這則消息一出，很快在網(wǎng)上引起了廣泛討論。其中，網(wǎng)友何女士在問政四川上對(duì)試點(diǎn)“靜音校園”的決策表示“強(qiáng)烈不支持”，并認(rèn)為“學(xué)生不是機(jī)器，學(xué)校應(yīng)該朝氣蓬勃，而不是死氣沉沉！孩子就該有孩子的模樣，不能靜音！”
何女士告訴記者，她本人住在成都市雙流區(qū)的一所學(xué)校附近，“我已經(jīng)住了四五年了，學(xué)生要早讀、要做課間操，要做戶外運(yùn)動(dòng)，這些都是學(xué)校的正常作息，為什么要限制？”在何女士看來，校園的噪音屬于可接受的范圍，“你不能既要買學(xué)區(qū)房，又嫌人家吵，魚和熊掌不可兼得嘛！”
關(guān)于“靜音校園”試點(diǎn)的討論，不少網(wǎng)友也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)，“反對(duì)校園死氣沉沉”“希望孩子們自由成長(zhǎng)”等等。
記者調(diào)查
“靜音校園”是通過安裝設(shè)施降噪，并非限制孩子活動(dòng)
“靜音校園”到底是怎么回事？川觀新聞?dòng)浾邔３痰搅顺啥际星嘌騾^(qū)的兩所試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地走訪。
中午1點(diǎn)半左右，記者走進(jìn)了成都市浣花小學(xué)校的校園，操場(chǎng)上一些學(xué)生舉著彩旗、喊著口號(hào)，正在排練學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)節(jié)目。
記者了解到，在接到校園噪音擾民反映后，成都市青羊區(qū)生態(tài)環(huán)境局等部門開啟了專項(xiàng)調(diào)研，決定在這所學(xué)校試點(diǎn)“靜音校園”。
“有的網(wǎng)友誤解了，這個(gè)‘靜音校園’，并不是指校園里面孩子們必須安靜，而是指通過安裝‘安靜操場(chǎng)系統(tǒng)’，幫助校園里的聲音不去影響到居民的日常生活，達(dá)到一個(gè)既活潑又‘安靜’的效果?！背啥际袖交ㄐW(xué)校專職副書記張睿睿介紹，從本學(xué)期開始，成都市浣花小學(xué)校完全保障了學(xué)生在校的2小時(shí)陽光體鍛時(shí)間，“學(xué)生們每天都有一節(jié)體育課以及大課間等，讓孩子們到操場(chǎng)上去自由鍛煉的。”
記者注意到，在浣花小學(xué)，“安靜操場(chǎng)系統(tǒng)”設(shè)備總共5臺(tái)，均采取壁掛式安裝，分布于操場(chǎng)的東西兩側(cè)。“我們這個(gè)設(shè)備運(yùn)用的是定向傳聲技術(shù)，將聲音聚集到操場(chǎng)中間，對(duì)周邊起到一定程度的降噪效果。大致可以降低20—25個(gè)分貝，相當(dāng)于我們?cè)谠O(shè)備的正面是80分貝，在設(shè)備的后面就是60分貝?！痹O(shè)備安裝公司、清聽聲學(xué)四川辦事處區(qū)域經(jīng)理?xiàng)蠲鹘芙榻B。
浣花小學(xué)內(nèi)安裝的“安靜操場(chǎng)系統(tǒng)”設(shè)備
據(jù)悉，現(xiàn)行的《社會(huì)生活環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB 22337-2008）將聲環(huán)境功能區(qū)分為五類，并規(guī)定了晝間與夜間的噪聲限值?，現(xiàn)在學(xué)校多建立在居住、商業(yè)混雜區(qū)，有的甚至在交通干線道路附近，多屬于二類標(biāo)準(zhǔn)（晝間≤60分貝，夜間≤50分貝）區(qū)域。
記者注意到，浣花小學(xué)靠近居民樓的長(zhǎng)廊旁邊墻壁上還裝了一臺(tái)噪聲監(jiān)測(cè)儀，屏幕上動(dòng)態(tài)顯示著聲音分貝，當(dāng)時(shí)的數(shù)據(jù)在60一70分貝波動(dòng)?！?0—70分貝的聲音類似于在繁華市區(qū)行走時(shí)聽到的嘈雜聲，或者相當(dāng)于大聲說話的聲音?！睏蠲鹘苷f。
浣花小學(xué)內(nèi)未安裝“安靜操場(chǎng)系統(tǒng)”區(qū)域和安裝區(qū)域分貝對(duì)比值
青羊區(qū)的另一個(gè)試點(diǎn)學(xué)校是成都市石室成飛中學(xué)，當(dāng)天學(xué)校正在進(jìn)行全區(qū)的中考體考。在不影響學(xué)生考試的情況下，記者也來到了操場(chǎng)走訪，這里一共安裝了12臺(tái)“安靜操場(chǎng)系統(tǒng)”，也是采用相同技術(shù)降噪。
部門回應(yīng)
“靜音”旨在不影響居民，并不限制學(xué)?；顒?dòng)與教學(xué)
成都市青羊區(qū)生態(tài)環(huán)境局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：在浣花小學(xué)校、成飛中學(xué)安裝定向傳聲設(shè)備（音響）和噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，是全區(qū)開展社會(huì)生活噪聲污染防治試點(diǎn)工作的一項(xiàng)舉措，目的是從源頭減少噪聲對(duì)周邊群眾生活的影響，而對(duì)于學(xué)校戶外活動(dòng)和正常教學(xué)活動(dòng)是不會(huì)做出限制的。
成都市石室成飛中學(xué)在操場(chǎng)區(qū)域安裝的“安靜操場(chǎng)系統(tǒng)”
該負(fù)責(zé)人說，目前采用定向傳聲技術(shù)已解決了一些噪聲問題，但噪聲的產(chǎn)生是多方面匯集的，“包括鄰里生活、廣場(chǎng)舞、公共場(chǎng)所娛樂等，生態(tài)環(huán)境局也在積極探索，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)先進(jìn)城市優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合社區(qū)積極開展‘寧靜小區(qū)’試點(diǎn)建設(shè)，從改善小區(qū)內(nèi)外部聲環(huán)境質(zhì)量來多維度減少噪聲投訴。”
對(duì)于這一解釋，記者采訪的家長(zhǎng)表示理解。多位家長(zhǎng)表示，只要校園降噪設(shè)備不影響孩子身心健康，同意安裝這種設(shè)備。
【未經(jīng)授權(quán)，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載！聯(lián)系電話028-86968276】
不能從字面誤讀誤解，孩子們正?；顒?dòng)，不降歡聲笑語，設(shè)備吸收超量噪聲不影響周圍居家，這是一舉兩得的好舉措
用科技平衡教育需求與社區(qū)和諧的創(chuàng)新解法，值得肯定！
成都成功打造“靜音學(xué)校”，從“魔音穿腦”到“定向狙擊”的奇幻升級(jí)，科技降噪，從源頭防控廣播噪聲，實(shí)現(xiàn)社區(qū)、校園的和諧共贏，必須點(diǎn)贊??????
附近學(xué)校的廣播聲音明顯小多了，看來是定向傳聲技術(shù)起的作用，老年人睡個(gè)午覺也不會(huì)感覺吵了
校區(qū)周圍居民才能切實(shí)感受到降噪后的變化，學(xué)生都是正?；顒?dòng)教學(xué)的呀
打造“靜音學(xué)?！钡奶岱ê苄路f，但是要有科學(xué)的界定，如果學(xué)校周邊禁止車輛鳴笛，讓學(xué)校在寧靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，是可以的；如果在校園里面“靜音” ，聽不到朗朗讀書聲，學(xué)生怎么進(jìn)行朗讀？下課聽不到學(xué)生的歡笑聲，課間活動(dòng)怎么開展？音樂課聽不到歌聲，要學(xué)生打啞語嗎？上課聽不到老師的講課聲，豈不成了特殊學(xué)校；我們提出一種觀點(diǎn)，必須要考慮它的科學(xué)性和操作性，如果沒有操作性就是一種嘩眾取寵。